Il Metodo Feuerstein Una risposta efficace ai bisogni educativi Speciali

Tratto dalla Circolare Regionale dell'Uffficio Scolastico Regionale Emilia Romagna 

In linea molto generale ricordiamo che gli alunni con problemi di apprendimento:

-      sono facilitati dalla strutturazione dei contesti e della presentazione dei contenuti
dell'apprendimento affinche risultino chiaramente percepibili, scanditi in fasi, riassunti in
cartelloni, tabelle, mappe, schemi

-      sono facilitati se la strutturazione delle presentazioni e dei compiti e tale da guidarli ad una corretta percezione di cio che veicola l'informazione principale

-       sono facilitati dalla presentazione di pochi obiettivi per volta, presentati a piccole unita, di
frequente ripetute con leggere varianti

-       devono essere guidati alla generalizzazione, all'astrazione e alla formazione dei concetti
attraverso passi ben calibrati e consolidati con cura

-       sono facilitati se affrontano argomenti concreti che ben conoscono e che li interessano e di cui possono fare esperienza concreta

Ufficio III - Diritto allo studio.

-       devono essere sostenuti nei passi per cui il supporto e necessario e soltanto per il tempo
necessario; la conquista dell'autonomia e il primo degli obiettivi

-       devono essere elogiati per ogni piccola conquista, fortificando l'autostima e il ruolo sociale
anche nei confronti dei compagni

-       devono essere sostenuti nell'uso del linguaggio, insegnando loro sia l'uso funzionale del
linguaggio nei vari contesti sia l'espressione dei sentimenti, delle emozioni, delle sensazioni e delle riflessioni personali

-       devono imparare a trasferire competenze tra campi affini, a stabilire relazioni d'ordine e di
equivalenza, a comprendere i rapporti di causa/effetto, le successioni temporali,
l'organizzazione spaziale e le sue rappresentazioni;

-       devono essere guidati a potenziare le capacita di attenzione e di memoria a breve e lungo
termine;

-      devono essere guidati a comprendere la complessita delle relazioni umane, di chi fidarsi, a chi chiedere aiuto in caso di bisogno, come comportarsi in situazioni di rischio (gli adolescenti con difficolta intellettive sono piu esposti ai rischi di abuso e di violenze)

Si ritiene utile ricordare un metodo di provata efficacia per intervenire sugli alunni con difficolta diapprendimento è  il Metodo Feuerstein, che non lavora sui contenuti e non si occupa di cio che gli alunni non sanno fare ma contiene sperimentati strumenti di valutazione che consentono di
individuare i punti di forza e le modalita di apprendimento degli allievi, in modo tale da potenziare il loro sviluppo intellettivo con maggiore efficacia; 

lo scopo del Metodo Feuerstein consiste nell'individuare le risorse che la persona possiede, insegnando come attingervi, come potenziarle e come indirizzarle per imparare a imparare. 

La formazione per l'apprendimento di questo metodo è  molto severa e attuata soltanto da centri e formatori autorizzati dal Feuerstein Institute di Gerusalemme. 

Per ulteriori informazioni riguardo alla formazione sul Programma di Arricchimento Strumentale del Prof.re Feuerstein Standard o Basic potete inviare una mail al seguente indirizzo: m.boninelli@unive.it