Corso Basic II Livello Pompei (NA) con crediti ECM in ambito sanitario.

Evento Residenziale

Corso di formazione al programma di arricchimento strumentale P.A.S. Basic 2° livello – Metodo FeuersteinNAPOLI
5-6-7 giugno 2015 +  19-20-21 giugno 2015

50 Crediti ECM

Corso a numero chiuso (25 partecipanti) - Scadenza iscrizioni 7 maggio 2015

Durata Il corso P.A.S. Basic – 2° livello prevede 45 ore totali di formazione in sede; il docente garantisce inoltre 12 ore di supervisione e coaching online
Destinatari con crediti ECM (50 crediti)
Medici (Medicina fisica e riabilitazione, Neurologia, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Psichiatria, Medicina generale, Otorinolaringoiatria, Audiologia e foniatria, Privo di specializzazione)
Psicologi, Logopedisti, Educatori prof., Terapisti occupazionali,  TNPEE, Terapisti della Riabilitazione, Tecnici della Riabilitazione psichiatrica
Altri destinatari (no ECM) Insegnanti, operatori socio-sanitari, etc. La formazione è rivolta inoltre a quanti operano in ambito psico-pedagogico, sociale, formativo ed educativo
Docente  Dott.ssa M. Luisa Boninelli – Formatrice Accreditata e Autorizzata alla Formazione, vicepresidente del Centro Internazionale sulle Metodologie Educative CISME
Teoria e contenuti  L’approccio del P.A.S. fonda la sua ragione sull’ipotesi che un intervento sistematico su un soggetto, anche se molto giovane, è in grado di modificare le componenti attive dei processi di pensiero, facilitando lo sviluppo e potenziando l’azione di capacità ancora non espresse. Inoltre, in presenza di situazioni di rischi emergenti, l’applicazione del Programma è in grado di inibire la loro manifestazione o di ridurne gli effetti. Qualunque sia il livello di funzionamento che questi rischi stanno interessando, il Programma fornisce la necessaria qualità di mediazione per costruire o ricostruire le funzioni cognitive attese
MODALITA’ DI PARTECIPAZIONE Invio, per fax o e-mail della scheda di partecipazione/autocertificazione e copia del bonifico effettuato entro il 7 maggio 2015
Quota di partecipazione € 650.00 (IVA esente art. 10 DPR 633/72) da corrispondere secondo la seguente modalità:
               Bonifico bancario ad Associazione TESEO Banca Popolare dell’Emilia Romagna Ag. 7  –  Napoli  IBAN: IT15L0538703407000001303508

nella causale: Nome partecipante + Corso PAS Basic 2 2015

SCONTO 10% per iscritti al sito www.neuropsicomotricista.it e per chi si iscrive entro il 24 aprile 2015
Rateizzazione: 350.00 euro all’iscrizione - Restante entro il 1 giugno 2015
* Ai corsisti verranno forniti gli strumenti P.A.S. (Basic 2° livello) e materiale didattico di supporto teorico. A conclusione del percorso formativo:
ATTESTATO del Feuerstein Institute di Gerusalemme per l’applicazione del P.A.S. Basic 2° livello
ATTESTATO ECM 50 crediti agli aventi diritto

N.B. Il corso è a numero chiuso (25 partecipanti)Si fa presente che in prossimità del raggiungimento del tetto massimo iscrizioni,data/ora della transazione costituiranno elemento preferenziale per l’ultima partecipazione utileAssociazione Teseo si riserva di non attivare il corso in mancanza di numero minimo di iscrizioni, nel qual caso verranno restituite le somme versateRINUNCIA AL CORSO: fino 30 gg prima si ha diritto ad una restituzione del 50%. Oltre nulla è dovuto

Per informazione potete inviare una mail a lucio.bianchi@tiscali.it; 

oppure visitare il sito http://www.teseoformazione.it/eventi-residenziali/eventi-programmati.html

Napoli, Corso Programma di Arricchimento Strumentale Primo Livello Basic

Evento Residenziale

Corso di formazione al programma di arricchimento strumentale

P.A.S. Basic 1° livello – Metodo Feuerstein

2-3-4 ottobre 2015 + 13-14-15 novembre 2015

NAPOLI

50 Crediti ECM

Corso a numero chiuso (25 partecipanti) - Scadenza iscrizioni 2 settembre 2015

Durata Il corso P.A.S. Basic – 1° livello prevede 45 ore totali di formazione in sede; il docente garantisce inoltre 12 ore di supervisione e

Medici (Medicina fisica e riabilitazione, Neurologia, Neuropsichiatria infantile, Pediatria, Psichiatria, Medicina generale,Otorinolaringoiatria, Audiologia e foniatria, Privo di specializzazione)
Psicologi, Logopedisti, Educatori prof., Terapisti occupazionali, TNPEE, Terapisti della Riabilitazione, Tecnici della Riabilitazione psichiatrica

Altri destinatari (no ECM) Insegnanti, operatori socio-sanitari, etc. La formazione è rivolta inoltre a quanti operano in ambito psico-

Docente Dott.ssa M. Luisa Boninelli – Formatrice Accreditata e Autorizzata alla Formazione, vicepresidente del Centro

Internazionale sulle Metodologie Educative CISME

Teoria e contenuti L’approccio del P.A.S. fonda la sua ragione sull’ipotesi che un intervento sistematico su un soggetto, anche se

molto giovane, è in grado di modificare le componenti attive dei processi di pensiero, facilitando lo sviluppo e potenziando l’azione

di capacità ancora non espresse. Inoltre, in presenza di situazioni di rischi emergenti, l’applicazione del Programma è in grado di

inibire la loro manifestazione o di ridurne gli effetti. Qualunque sia il livello di funzionamento che questi rischi stanno interessando,

il Programma fornisce la necessaria qualità di mediazione per costruire o ricostruire le funzioni cognitive attese

Obiettivi e risultati

 Analizzare e rinforzare la capacità di mediazione

 Conoscenza approfondita della teoria dell’Esperienza di Apprendimento Mediato

 Conoscenza approfondita della teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale

 Sviluppare le capacità mentale per poter al meglio affrontare le difficoltà cognitive

 Utilizzo consapevole e competente dei criteri di Mediazione

 Sviluppare l’abitudine ad analizzare i propri processi cognitivi

MODALITA’ DI PARTECIPAZIONE Invio, per fax o e-mail della scheda di iscrizione e copia del bonifico effettuato entro il 2 settembre 2015

Quota di partecipazione € 650.00 (IVA esente art. 10 DPR 633/72) da corrispondere secondo la seguente modalità:

Bonifico bancario ad Associazione TESEO Banca Popolare dell’Emilia Romagna Ag. 7 – Napoli IBAN: IT15L0538703407000001303508

nella causale: Nome partecipante + Corso PAS basic 1° livello 2015

SCONTO 10% per iscritti al sito www.neuropsicomotricista.it e per chi si iscrive entro il 10 agosto 2015

Rateizzazione: 350.00 euro all’iscrizione - Restante entro il 24 settembre 2015

* Ai corsisti verranno forniti gli strumenti P.A.S. (Basic 1° livello) e materiale didattico di supporto teorico. A conclusione del percorso formativo:

ATTESTATO del Feuerstein Institute di Gerusalemme per l’applicazione del P.A.S. Basic 1° livello

N.B. Il corso è a numero chiuso (25 partecipanti)

Si fa presente che in prossimità del raggiungimento del tetto massimo iscrizioni,

data/ora della transazione costituiranno elemento preferenziale per l’ultima partecipazione utile

Associazione Teseo si riserva di non attivare il corso in mancanza di numero minimo di iscrizioni, nel qual caso verranno restituite le somme versate

RINUNCIA AL CORSO: fino 30 gg prima si ha diritto ad una restituzione del 50%. Oltre nulla è dovuto

Associazione TESEO - Provider ECM n°187 Albo Nazionale

Recapiti : Via Supportico degli Astuti,28 - 80132 Napoli

e-mail: info@teseoformazione.it sito: www.teseoformazione.it

cell. 3347359042 fax. 0816580700 tel.0817644081

Firenze, Corso PAS Standard Classic Primo Livello Con Crediti ECM

Titolo	FORMAZIONE AL PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE DI REUVEN FEUERSTEIN – I Livello Standard
Date	22/23/24 Maggio – 12/13/14 Giugno 2015
Sede e orari	Firenze – Hotel San Gallo – Via Lorenzo il Magnifico, 2
Docenti	Maria Luisa Boninelli, formatore Senior accreditato e autorizzato alla formazione Feuerstein. Vice Presidente del Centro Internazionale sulle Metodologie Educatiche Cisme, Relatore in diversi convegni sulla disabilità e integrazione scolastica. Collabora da diversi anni nel campo della formazione e dell’editoria con il Centro Studi Erickson per tutti i docenti di ogni ordine e grado.
Presentazione	OBIETTIVI GENERALI  *         Conoscenza approfondita della teoria dell’Esperienza dell’Apprendimento Mediato *         Utilizzo consapevole e competente dei Criteri di esperienza di Apprendimento Mediato *         Abitudine ad analizzare i processi cognitivi (metacognizione) *         Prime capacità di lettura dei processi cognitivi attivi degli allievi *         Gestione della classe *         Conoscenza degli strumenti del PAS relativi al Primo livello Standard *         Capacità di utilizzare le competenze apprese per la realizzazione di attività cognitive mediate *         Potenziamento di competenze pedagogiche capaci di migliorare il “clima” della classe Obiettivi e Risultati del PAS In sintesi i due principali obiettivi del PAS sono: 1. facilitare l’accesso agli elementi di conoscenza (contenuti) non ancora disponibili, o non completamente disponibili, nel contesto di riferimento per poter permettere uno sviluppo corretto delle operazioni e delle attività mentali; 2. sviluppare gli aspetti logici ed operazionali dell’apprendimento, come ad esempio il classificare, il differenziare, l’organizzare, il sintetizzare, ecc. distinguendo i contenuti dall’apporto emozionale che ciascun contenuto porta  con sé.
Destinatari	Insegnanti, educatori professionali, pedagogisti, psicologi, logopedisti, terapisti della riabilitazione, medici, operatori socio-sanitari, genitori e applicatori non professionali
Programma e contenuti	Modulo n. 1-Parte teorica obiettivi: suscitare interesse e motivazione riprendere i fondamenti teorici del PAS Standard usare gli strumenti per l’analisi del funzionamento cognitivo approfondire il rapporto emozione/cognizione contenuti: la teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale e dell’Esperienza di Apprendimento mediato fattori affettivi, emozionali e cognitivi nel processo di apprendimento lista delle funzioni cognitive fragili/immature nel soggetto a basso livello di funzionamento cognitivo la carta cognitiva e il modello dell’Atto mentale L’uso del Metodo Feuerstein in risposta ai Bisogni Educativi Speciali Modulo n. 2 – Parte pratica contenuti: esecuzione delle pagine che compongono gli Strumenti Organizzazione Punti Orientamento Spaziale Confronti Percezione Analitica Immagini
Materiali Attestati	5 eserciziari del PAS Standard Primo livello, una dispensa sugli strumenti. Attestato di Mediatore rilasciato dal Feuerstein Institute di Gerusalemme e dalla Dr.ssa  M. Luisa Boninelli, formatore Senior associato al Feuerstein Institute, riconosciuto da tutti Centri Nazionali e Internazionali abilitante all’utilizzo degli strumenti.
Metodologia didattica	In piccoli gruppi, che consentono un alto livello di interattività, si alternano momenti di lavoro individuale e di elaborazione collettiva, sotto la guida del formatore che coinvolge i corsisti nella definizione del problema, nell’analisi delle strategie utilizzate per risolverlo, nella partecipazione a proposte di soluzione il più possibile numerose e divergenti.
Costi Per  Info	Quota Iscrizione € 650,00. SCONTO 10 % PAGAMENTO COMPLETO ENTRO 30 Aprile 2015 Potete inviare una mail a:  corsiecm@ipertesto.org; mluisa.boninelli@gmail.com

Roma, Corso Programma di Arricchimento Strumentale Primo Livello Standard con Crediti ECM

Carissimi lettori sono lieta di annunciare la partenza del corso sul Programma di Arricchimento Strumentale Primo Livello Standard Metodo Feuerstein che si terrà a Roma nelle seguenti date: 27-28 Febbraio 01 Marzo 6-7-8 Marzo 

Durata della formazione 45 Ore 

Costi: 650 euro iva inclusa 

N.B. QUESTO CORSO PREVEDE LE ORE FORMATIVE REALI CONTRATTUALI, RICHIESTE DAL FEUERSTEIN INSTITUTE. Corsi con ore di formazione inferiori alle 45 ore non corrispondono ai criteri formativi stabiliti dal FEUERSTEIN INSTITUTE e pertanto non possono essere considerati una formazione valida al Metodo Feuerstein.

Obiettivi: 

conoscenza approfondita della teoria della modificabilità Cognitiva e dell’Apprendimento Mediato 
Utilizzo consapevole e competente dei Criteri di Mediazione  
Sviluppo e analisi dei propri processi cognitivi

Gestione della lezione 
·     Coscienza degli strumenti relativi al I° Livello P.A.S. Standard 

1.    ORGANIZZAZIONE DI PUNTI 
2.    ORIENTAMENTO SPAZIALE 1  
3.    CONFRONTI
4.    PERCEZIONE ANALITICA 
5.    IMMMAGINI 

Contenuti: 

*        Analisi degli strumenti metodologici (Criteri di Mediazione, Analisi delle funzioni cognitive, Carta Cognitiva) 

*        Il problema dell’apprendimento.

*        I criteri della mediazione.

*        Obiettivi o sottobiettivi del PAS.            

*        Organizzazione degli incontri PAS.

*        Progettazione di attività cognitive collegate agli strumenti

*        L’uso del Programma di Arricchimento Strumentale con i bambini con D.S.A. e ADHD
*        Il Programma di Arricchimento Strumentale in risposta ai Bisogni educativi Speciali per una didattica di tipo inclusivo: studi di caso e proposte operative

Responsabile del Corso Prof.ssa Maria Luisa Boninelli, vice Presidente dell'International Center for Studies on Educational Methodologies è qualificata e accreditata come formatore Senior associato al Feuerstein Institute di Gerusalemme, diretto dal presidente Rabbi Rafi Feuerstein ed   autorizzata all’insegnamento del Metodo sia per il Livello Standard che Basic. 
La Prof.ssa collabora con il Centro Studi Erickson per la formazione docenti di ogni ordine e grado riguardo la didattica metacognitiva e le metodologie educative. 

Destinatari: La formazione è rivolta in particolare a quanti operano in attività psicopedagogiche, sociali e formative nell’ambito della scuola e della sanità (insegnanti, operatori sociali, logopedisti, psicologi, formatori) e a quanti si occupano di educazione.

Per informazioni riguardanti la modalità di iscrizione vi invito a contattare la Sig.ra Manuela o il Dr. Francesco Bianco al seguente indirizzo di posta elettronica: corsi@ipertesto.org 

Sono stati attribuiti 50 CREDITI ECM per gli operatori della Sanità.
Il costo comprende: l'attestato di mediatore che autorizza all'applicazione degli strumenti su cui si è avuta la formazione, i materiali e le micro dispense teoriche. 

Mantova, Corso Programma di Arricchimento Strumentale II livello Standard

Corso di Formazione: Il Metodo Feuerstein

 Programma di Arricchimento Strumentale

II° Livello Standard

Luogo: Mantova,

 Centro Psico Pedagogico Didattico Mirabilia Hominis, 

Via Torelli 8

Date:  20-21-22 Febbraio e 27-28-29 Marzo 2015

Orari:  Venerdi 14.30-19.00 Sabato 9.00-13.00-14.00-19.00; Domenica 9.00-13.00- 14.00-18.00

Obiettivi:

·       conoscenza approfondita della teoria dell’Apprendimento Mediato

·       Utilizzo consapevole e competente dei Criteri di Mediazione 

·       Sviluppo e analisi dei propri processi cognitivi

·       Gestione della lezione

·       Coscienza degli strumenti relativi al II° Livello P.A.S.

1.    Istruzioni

2.    Relazioni Familiari

3.    Relazioni temporali

4.    Orientamento Spaziale II

5.    Classificazioni

·       Potenziamento delle abilità di mediazione capaci di migliorare l’apprendimento 

Contenuti:

*        Analisi degli strumenti metodologici (Criteri di Mediazione, Analisi delle funzioni cognitive, Carta Cognitiva)

*        Il problema dell’apprendimento.

*        I criteri della mediazione.

*        Obiettivi o sottobiettivi del PAS.           

*        Organizzazione degli incontri PAS.

*        Progettazione di attività cognitive collegate agli strumenti

*        L’uso del Programma di Arricchimento Strumentale con i bambini con D.S.A. e ADHD

Tempi:

45 ore totali 

N.B. QUESTO CORSO PREVEDE LE ORE FORMATIVE REALI CONTRATTUALI, RICHIESTE DAL FEUERSTEIN INSTITUTE. Corsi con ore di formazione inferiori alle 45 ore non corrispondono ai criteri formativi stabiliti dal FEUERSTEIN INSTITUTE e pertanto non possono essere considerati una formazione valida al Metodo Feuerstein.

Responsabile del Corso

Prof.ssa Maria Luisa Boninelli, qualificata e accreditata come formatore Senior associato al Feuerstein Institute di Gerusalemme, diretto dal prof.re Feuerstein, autorizzata all’insegnamento del Metodo.

Destinatari

La formazione è rivolta in particolare a quanti operano in attività psicopedagogiche, sociali e formative nell’ambito della scuola e della sanità (insegnanti, operatori sociali, logopedisti, psicologi, formatori, etc.)

Per Informazioni: inviare una mail a vanna.foroni@mirabiliahominis.it

Pontassieve (FI) Corso su Bisogni educativi Speciali e "Speciale Normalità"

 Carissimi lettori 

si terrà giorno 29 c.m. presso l'Istiuto Comprensivo Statale di Pontassieve un Seminario organizzato dal Centro Studi Erickson su "Bisogni educativi speciali e Speciale Normalità".

Per evolvere le nostre prassi di integrazione degli alunni con disabilità nelle forme più compiute dell'inclusione dobbiamo ragionare nei termini più ampi (e più equi) di «alunni con Bisogni  Educativi Speciali», alunni cioè che incontrano varie barriere (bio-psico-sociali) al loro apprendimento e alla loro partecipazione. La necessità di conoscerne correttamente le caratteristiche, l’importanza dell’individuazione precoce e le strategie/attività di intervento possibili – oggi ampiamente arricchite dall’uso delle tecnologie della comunicazione – sono quindi temi particolarmente sentiti da tutti coloro che, a seconda delle diverse professionalità e ruoli educativi, sono coinvolti nel lavoro con l’alunno. Il seminario pone quindi i partecipanti proprio in questa prospettiva, fornendo loro strumenti conoscitivi anche alla luce delle più recenti novità provenienti dalla ricerca scientifica e dall’esperienza applicativa.

Per ulteriori informazioni riguardo la tematica trattata potete inviarmi una mail a: marialuisa.boninelli@unive.it

Ariccia, Corso Programma di Arricchimento Strumentale Basic

Notizie dal Feuerstein Institute

Celebration for Our First Graduates!

On November 16, 2014, over 150 students, donors and professionals gathered at the Joint Distribution Committee offices for an event that's been five years in the making; the first graduation ceremony honoring the young men and women who have completed their college education through participation in the Feuerstein Academic Integration Program for Students of Ethiopian Descent.

Establishes in 2010, the Academic Integration Program is a joint venture between the Institute and the Joint Distribution Committee, supported by the UJA Federation of New York, the Harvey and Gloria Kaylie Foundation, the Abraham Gertzman Fund of the Detroit Federation and the Caesaria Foundation. The program's goal is to assist deserving young men and women of Ethiopian origin in gaining admittance to the most prestigious departments at Israel's top universities, such as their faculties of Medicine and Law. Once matriculated, we continuously provide our students with academic, cognitive, social and financial support to ensure their academic career is a success. One hundred and four students have participated in the program; to date, nineteen have completed their education and joined the workforce as lawyers, nurses, therapists and social workers (the medical program is seven years - we eagerly await the graduation of our first doctors!).  

The energy at the celebration event was high, and the mood was joyous. Several professionals - including the Institute's Rabbi Rafi Feuerstein and Professor Yossi Tamir, President of the Joint Distribution Committee and Udi Shavit, Deacon of the Hebrew University - spoke of the student's success and the program's impact on Israeli society, before wishing our graduates well on their career paths. Recent graduate Yael Gadmo delighted the crowd by sharing her beautiful voice and singing for those assembled.

The truly special evening was rounded out by the presentation of certificates of completion, distributed by Tazeta Gramay and Ezra Obei, the Campus Coordinators at Bar Ilan and Hebrew Universities, and Anat Cagan and Dr. Lea Yosef, who provide ongoing support to the students throughout their educational journey. Congratulations to the graduates - may you move from strength to strength!

 

Prossimi Corsi in Partenza sul Metodo Feuerstein primo semestre 2015

Carissimi lettori
vi comunico con piacere le date dei prossimi corsi in partenza sul Metodo Feuerstein che verranno  attivati nel primo quadrimestre del 2015
Insieme alle date vi fornisco gli indirizzi mail di riferimento a cui rivolgervi per qualsiasi dubbio o perplessità a riguardo.
1) Sede: Ariccia-Roma
Corso PAS BASIC Primo Livello 
Ente organizzatore Fondazione Giorgina Borgiani in Collaborazione con Bimbi in Arte 
Date: 23-24-25 Gennaio; 30-31-1 Febbraio 
Riferimenti: Dr.ssa Bocci Raffaella info@fondazionegiorginaborgiani.org 

2)Sede: San Giovanni la Punta- Catania

Corso: Pas Standard Primo Livello 
Ente Organizzatore: Villa Angela 
Date: dal 9 Marzo al 14 Marzo (corso a numero chiuso con posti limitati)  
ECM riconosciuti: 50 crediti 
Riferimenti: Dr.ssa Maria Luisa Boninelli: marialuisa.boninelli@unive.it


3) Sede: San Giovanni La Punta-Catania 
Corso: Pas Standard Primo livello 
Ente Organizzatore: Villa Angela 
Date: dal 13 Marzo al 18 Marzo (corso a numero chiuso con posti limitati)  
ECM riconosciuti: 50 Crediti 
Riferimenti: Dr.ssa Maria Luisa Boninelli: marialuisa.boninelli@unive.it


4) Sede: Pompei 
Corso: Pas Standar Primo Livello 
Ente Organizzatore: Teseo Formazione 
Date:10-11-12 Aprile e 8-9-10 Maggio 
ECM riconosciuti: 50
Riferimenti: teseo.formazione@tiscali.it; marialuisa.boninelli@unive.it


un cordiale saluto
m.luisa b.

Metodo Feuerstein: educare ad esprimere il proprio potenziale

METODO FEUERSTEIN - La scuola che tutti vorremmo è un luogo a misura di bambino dove ognuno venga stimolato a conoscere le proprie potenzialità e a farle crescere. Dove i limiti vengano considerati come opportunità e risorsa e dove ciascuno possa esprimere se stesso al meglio. Molti sono i metodi pedagogici che hanno come presupposto il bambino e la sua interezza, da quello Montessoriano a quello Steineriano e tutti partono dallo studio di bambini in condizioni svantaggiate. Il metodo Feuerstein, meno conosciuto rispetto agli altri due, parte dal concetto che la sfera cognitiva non abbia un limite e che ognuno di noi può migliorarsi sempre. 
METODO FEUERSTEIN E APPRENDIMENTO MEDIATO - Così come una mamma sceglie gli stimoli giusti da dare al proprio bambino, sceglie il momento giusto in cui insegnare al bambino a camminare, nuotare, andare in bicicletta,  nello stesso modo un maestro del metodo Feuerstein sceglie in che modo andare a potenziare l’intelligenza umana attraverso determinate strategie. Non esistono misurazioni fisse, rigide e statiche, non si viene etichettati e limitati, tutto viene svolto con grande rispetto del potenziale intellettivo. E se qualcosa non riesce al bambino in questo dato momento non è detto che più tardi potrebbe riuscirci.


METODI A CONFRONTO -  
Il prof. Feuerstein mette a punto il suo metodo con i bambini usciti dai campi di concentramento che avevano subito uno shock emotivo particolarmente grave. La dott. Montessori mette a punto il suo metodo con i bambini di un quartiere popolare di Roma alla soglia della prima guerra mondiale, il prof. Steiner concentra il suo metodo nell’educazione dei figli dei lavoranti in una fabbrica. Ognuno di questi metodi parte dalla preparazione degli insegnati, dal materiale proposto ai bambini e dall’ambiente che circonda gli alunni.
NON SPRECHIAMO L’INTELLIGENZA - Ognuno di noi arriva a scuola con il proprio bagaglio culturale che viene plasmato e avviato verso l’uniformità del pensiero. Ad un determinato stimolo deve esserci una determinata risposta. Nelle teorie di Feuerstein non sono gli stimoli in se’ a fare la differenza, ma l’intervento degli adulti (genitori o insegnanti) che hanno il compito di “mediare” ciò che viene presentato al bambino, quindi fargli scoprire qual è l’utilità di ciò che stanno imparando.
IL COMPITO DELL’INSEGNANTE - L’insegnante deve innanzi tutto credere che ogni bambino possa imparare e sta a lui cercare le strategie per aiutarlo. Gli insegnanti che utilizzano l’approccio Feuerstein devono sempre tenere in considerazione l’emotività del bambino che sia timido o irrequieto, deve insegnare loro a riconoscere le emozioni in se stessi e negli altri, che le emozioni e gli stati d’animo cambiano nel tempo (ad esempio all’inizio di un gioco e alla fine: se si vince si provano delle emozioni, se si perde se ne provano altre).

SFERA COGNITIVA E SFERA EMOTIVA - Un bambino che ha un livello cognitivo alto ma e’ frustrato smetterà di apprendere così come un bambino che ha un livello cognitivo modesto se emotivamente e’ equilibrato apprenderà senza difficoltà’. Altra cosa importante e’ quella di rendere i bambini autonomi nel pensare e nel trovare soluzioni quindi l’insegnante deve sempre porre domande ai bambini per cercare di farli ragionare sul perché’ accade qualcosa. Inoltre, se un bambino viene mortificato o messo in difficoltà non farà alcun progresso, mentre se un insegnante farà sentire il bambino competente aiutandolo a trovare la strada per risolvere una sua difficoltà questi farà passi da gigante.