venerdì 24 febbraio 2012

Corso online: Impariamo ad imparare. Percorso Introduttivo sul Metodo Feuerstein



Cari Lettori, 
vi comunico, con piacere, la partenza della 3°edizione del corso di formazione online " Impariamo ad imparare: percorso introduttivo sul Metodo Feuerstein" che inizierà a fine Marzo. 

Partenza del corso
Martedì 20 marzo

Tutor
Maria Luisa Boninelli
Formatrice al Metodo Feuerstein

Destinatari
Insegnanti ed educatori

Presentazione
La scuola rappresenta un contesto di attività e di interazioni molto complesso nel quale agiscono stili di comunicazione, forme di pensiero, contenuti di conoscenza e modalità relazionali eterogenei e molto articolati. Ciò genera una variazione continua nelle organizzazioni mentali interindividuali e intraindividuali in relazione alle condizioni e ai contesti in cui si vivono e si praticano esperienze e in cui si costruiscono conoscenze.
Il processo di crescita di un alunno mette continuamente in gioco componenti strategiche di pensiero che, se quotidianamente guidano e sorreggono la sua esperienza evolutiva, nello stesso tempo condizionano costantemente il suo divenire (in quanto prodotto di una realtà personale, storica, sociale e culturale). Di qui il verificarsi di situazioni che rendono difficile e spesso problematico il lavoro dell’insegnante soprattutto se non è in grado di dotarsi di strumenti di intervento sulle capacità di gestione del processo di apprendimento dei propri allievi.
Il presente percorso online  si rivolge agli insegnanti e agli educatori e ha come obiettivo quello di focalizzarsi sulle funzioni e sulle abilità dei loro studenti perché  siano sempre più consapevoli dei processi, delle strategie più efficaci per sviluppare e raggiungere gli obiettivi del loro apprendimento.
Punto di partenza di questo percorso è la teoria del Prof.re Reuven Feuerstein, psicologo Israeliano che considera l’intelligenza non come una serie di “tratti” ereditati geneticamente, immutabili e responsabili del comportamento caratteristico di un individuo, ma come la “propensione dell’organismo a modificarsi, nella sua struttura cognitiva, in risposta al bisogno di adattarsi a nuovi stimoli, di origine interna o esterna che siano” ( Feuerstein, 1998)

Argomenti
Modulo 1:    Impariamo ad imparare. Percorso Introduttivo sul Metodo Feuerstein: verso un nuova educazione cognitiva   Obiettivi: Introduzione al Metodo Feuerstein: concetti chiave e riferimenti teorici  
Materiali: dispense di studio. Articoli tratti da riviste.
Contenuti:   Lo sviluppo cognitivo secondo Jean Piaget
Genesi e  sviluppo del Linguaggio di  Vygostkij
Lo sviluppo intellettivo secondo il modello Bruner
La modificabilità cognitiva strutturale e i sistemi applicativi di Reuven  Feuerstein          
 Metodologia didattica: discussione tramite forum con tutor disciplinare sulle tematiche affrontate nel modulo: dubbi, richieste di ulteriori chiarimenti, esperienze e casi presentati dai corsisti. Esercitazione su studio di casi.

Modulo 2:    Impariamo ad imparare. Percorso Introduttivo sul Metodo Feuerstein Problem solving e funzionamento cognitivo  
Obiettivi: Identificazione delle funzioni cognitive   
Materiali: dispense di studio. Articoli tratti da riviste.
Contenuti:   Modello dell’atto mentale
Le funzioni cognitive carenti cosa sono e come riconoscerle 
Metodologia didattica: discussione tramite forum con tutor disciplinare sulle tematiche affrontate nel modulo: dubbi, richieste di ulteriori chiarimenti, esperienze e casi presentati dai corsisti. Esercitazione su studio di casi.

Modulo 3:    Impariamo ad imparare. Percorso Introduttivo sul Metodo Feuerstein: L’esperienza di apprendimento mediato  
Obiettivi:  Presentazione di criteri di Mediazione
Materiali: dispense di studio. Articoli tratti da riviste.
Contenuti:   teoria dell’esperienza di apprendimento Mediato
Il mediatore e i criteri di mediazione
La mancanza di esperienza di apprendimento mediato nella scuola come    causa dell’insuccesso scolastico    
Metodologia didattica: discussione tramite forum con tutor disciplinare sulle tematiche affrontate nel modulo: dubbi, richieste di ulteriori chiarimenti, esperienze e casi presentati dai corsisti. Esercitazione su studio di casi.

Modulo 4:  Impariamo ad imparare. Percorso Introduttivo sul Metodo Feuerstein:   La carta cognitiva uno strumento per la creazione di una didattica inclusiva. 
Obiettivi:  Presentazione della Carta Cognitiva   
Materiali: dispense di studio. Articoli tratti da riviste.
Contenuti:   Utilizzo dei sette parametri della Carta Cognitiva per la realizzazione di una  lezione didattica. 
Metodologia didattica
Discussione tramite forum con tutor disciplinare sulle tematiche affrontate nel modulo: dubbi, richieste di ulteriori chiarimenti, esperienze e casi presentati dai corsisti. Esercitazione su studio di casi.

mercoledì 22 febbraio 2012

sabato 11 febbraio 2012

Otto favole per un sogno.


Carissimi lettori, 
condivido con tutti voi un interessante iniziativa promossa dall'Associazione " Un mondo per tutti" che ho avuto il piacere di conoscere in occasione di un Convegno tenuto a Bisceglie, Giugno scorso. 

La Formichina Rock;
Il Papero vanitoso;
L’allegro Moscerino;
Il dolce Sospir D’Amor;
L’Isola di fronte;
La Quercia e il Falchetto;
Il Bambino che voleva volare;
Con gli occhi dell’Aurora.
Otto favole inedite, realizzate dall’Associazione “Un Mondo Per Tutti” Onlus per donare nuove emozioni.
Le otto favole inedite abbracciano la sfera che va dall’infanzia all’adolescenza, spaziando dalla voglia di libertà a un sentimento puro come può solo essere l’amore.
L’obiettivo ultimo è quello di creare un Centro Residenziale per Diversamente Abili.
Si può richiedere il volumetto facendo un versamento di €10
sul C/C Postale n° 4219161 intestato a: Associazione Un Mondo Per Tutti Onlus.
Causale: Volumetto Favole "Racconti di un amico Papero"
Il versamento è comprensivo delle spese di spedizioni postali a nostro carico.
Alla nostra sede giungeranno i vostri estremi tramite il versamento effettuato.
Se volete potete mandarci una e-mail di conferma a: unmondopertutti@yahoo.it
I nostri incaricati faranno pervenire la spedizione al vostro indirizzo riportato sul C/C Postale.
Ringraziamo tutti coloro che, con il proprio contributo, ci aiuteranno in questo sogno.

Paolo Monopoli

"Un Mondo Per Tutti" Onlus

Associazione di sollievo alla Famiglia.
Sede: Via Sac. Mauro D'Addato 15 Bisceglie 76011 (BT)
Info: 328 8619951 e-mail: unmondopertutti@yahoo.it
Cod.Fisc. 92064480723

Alzheimer: si previene 'allenando' la mente da giovani

AGI) - Washington, 24 gen. - Le persone che 'sfidano' il proprio cervello nel corso della vita attraverso la lettura, la scrittura e i giochi logici hanno meno probabilita' di sviluppare i depositi proteici nel cervello collegati con l'Alzheimer. Lo studio promosso dalla University of California, a Berkeley e' apparso negli Archives of Neurology e suggerisce che le persone che impegnano la propria mente sin dall'infanzia sviluppano meno placche amiloidi. "Non stiamo parlando della risposta del cervello all'amiloide ma dell'accumulo di amiloide", ha precisato William Jagust, autore della ricerca, "E' una scoperta nuova di zecca - ha continuato - che presto potrebbe offrire un modo per prevenire l'Alzheimer, una malattia che colpisce 36 milioni di persone in tutto il mondo.
  Numero che con l'invecchiamento della popolazione aumentera' a 66 milioni entro il 2030, e a 115 milioni nel 2050". Il nuovo studio ha sfruttato l'uso di un meccanismo di brain-imaging che funziona con la tomografia a emissione di positroni (PET scanner) che attaccano e mettono in evidenza i depositi di beta amiloide, la proteina spesso ritenuta il fattore di accesso al morbo di Alzheimer. I ricercatori hanno studiato 65 persone sane e cognitivamente normali di 60 anni di eta'. I partecipanti hanno risposto alle domande di un test che misurava il livello di attivita' mentale in base ai diver si periodi della propria vita a partire dai 6 anni. Tra le domande incluse, la lettura di quotidiani, libri, e' l'elaborazione di mail o lettere e il ricorso ai giochi. Dopo il test conoscitivo i partecipanti si sono sottoposti a numerosi esami utili a valutare la loro memoria e capacita' di pensiero mentre i loro cervelli sono stati esaminati, usando il nuovo tracciante per cercare i depositi di amiloide nel cervello. Il team di ricercatori ha successivamente confrontato le scansioni del cervello di 10 pazienti affetti da Alzheimer e di 11 soggetti sani. E hanno riscontrato che le persone che erano state mentalmente piu' attive avevano piu' bassi livelli di amiloide beta, rispetto a quelli che erano stati mentalmente meno attivi. Mentre le persone che avevano iniziato da poco a dedicarsi ad attivita' mentali come la risoluzione dei cruciverba non risultavano aver avuto benefici. "Quello che i nostri dati suggeriscono e' che una vita intera trascorsa a impegnarsi in queste attivita ha un effetto cruciale nel mantenersi cognitivamente attivi in eta' avanzata", ha detto Susan Landau, un altro ricercatore di Berkeley che ha lavorato allo studio. "Molto probabilmente l'amiloide inizia ad accumularsi molti anni prima della comparsa dei sintomi", ha concluso.

tratto da: Agli.it 

per ulteriori informazioni sul poter allenare la mente attraverso il Metodo Feuerstein potete inviarmi una mail al seguente indirizzo: m.boninelli@univirtual.it

lunedì 6 febbraio 2012

Ariccia (Roma) Corso sul Programma di Arricchimento Strumentale Primo livello

Carissimi lettori,
ho il piacere di comunicarvi la mia collaborazione con la Fondazione Giorgina Borgiani per l'attivazione di un corso sul Programma di Arricchimento Strumentale Primo livello.
 Venerdì 9 Marzo dalle 14.30 alle 18.30
Sabato 10 Marzo dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.30
Domenica 11 Marzo dalle 9.00 alle 12.30

Venerdì 16 Marzo dalle 14.30 alle 18.30
Sabato 17 Marzo dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.30
Domenica 18 Marzo 9.00 alle 12.30

Venerdì 30 Marzo dalle 14.30 alle 18.30
Sabato 31 Aprile dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 18.30
Domenica 01 Aprile 9.00 alle 12.30

IL CORSO E' RIVOLTO A INSEGNANTI, EDUCATORI, PSICOLOGI, PEDAGOGISTI, LOGOPEDISTI, TERAPISTI DELLA NEURO E PSICOMOTRICITA', NEUROPSICHIATRI INFANTILI E PER TUTTI COLORO CHE LAVORANO NELL'AMBITO DELL'EDUCAZIONE.

 Docenti Formatori:
Il corso sarà tenuto:
 dalla Prof.ssa M.Luisa Boninelli -Formatrice Accreditata al Feuerstein Institute di Gerusalemme 
e dalla dr.ssa  Paola Pini- Formatrice Accreditata al Feuerstein Institute di Gerusalemme.

per informazioni e iscrizioni chiamare il numero della Fondazione 3458579990 o scrivere all'indirizzo maili:  info_corsifeuerstein@virgilio.it o info@fondazionegiorginaborgiani.org